Mijn drama lessen

Ik heb een drama activiteit meerdere keren gedaan. Het was een Energizer, dus een activiteit om even energie kwijt te kunnen en je daarna beter te kunnen concentreren. Ik heb deze activiteit  meerdere keren gedaan omdat er nog wel iets te verbeteren viel. Dingen liepen niet zoals ik het wilde. Hieronder zie je mijn lesvoorbereiding van de eerste keer dat ik deze activiteit met de leerlingen deed(groep 6)

http://marnixnet.hsmarnix.nl/CMS/PROJECTS/41/Muziek/Werkruimte/lesvoorbereiding%20drama%20activiteit%201.docx

De activiteit ging redelijk. De leerlingen vonden de activiteit erg leuk, misschien zelfs een beetje te leuk. Ze waren erg druk tijdens de activiteit. Ze duwden elkaar veel aan de kant, leerlingen gingen op de grond liggen, ze waren erg luidruchtig en bleven ,als ze een stoel hadden gevonden, niet zitten maar hingen steeds boven twee stoelen. Dit waren een aantal leerlingen en daardoor was de activiteit een minder succes. Ik heb na een tijdje ook gezegt nu is het genoeg, als jullie niet gewoon mee kunnen doen dan stoppen we ermee. Ik heb de activiteit stil gelegd en ze moesten gaan lezen.


Een aantal weken later heb ik deze activiteit weer gedaan. Hieronder zie je de lesvoorbereiding daarvan.
 http://marnixnet.hsmarnix.nl/CMS/PROJECTS/41/Muziek/Werkruimte/lesvoorbereiding%20drama%20activiteit%202.docx

Deze keer ging het een stuk beter. Ik heb gekeken wat er vorige keer mis ging tijdens de activiteit. Dat waren vooral:
- Een aantal bleven niet op hun stoel zitten als ze een stoel gevonden hadden
- Sommige gingen gewoon liggen of deden alsof ze tegen een aander aanbotste en gingen dan op de grond liggen.
- Ook waren ze erg luidruchtig

Om deze dingen te voorkomen had ik regels gemaakt om ervoor te zorgen dat de activiteit leuker was en dat ik de activiteit niet hoefde af te kappen deze keer. Ik had de regels afgesproken en ze zouden 1 keer gewaarschuwd worden, gebeurde het daarna nog een keer dan mocht hij/zij op de gang gaan zitten lezen. Dit zou ik dan controleren door soms te gaan kijken.

Dit had veel invloed. Ze wilden allemaal graag meedoen en daardoor gedraagde ze zich beter. Ik heb een aantal jongens moeten waarschuwen maar toen hadden ze wel meteen door dat het klaar was als ze nog een keer zich niet aan de regels hielden. Ik vond het hierdoor ook een stuk leuker en nu doe ik deze activiteit vaker en het gaat erg goed.

Mijn reflectiedocument

Gekozen lied: Kijk eens even in je MaDiWoDo                                                               

Datum: 12-10-2011

Deelnemers                                     

1. Femke                                                                           4. Luc

2. Douwe                                                                           5. Yves

3. Wietze                                                                           6. Emma

Verbeelding muzikaal aspect	Zichtbaar door	Feedback
Klank	Verstaanbaar. (niet allemaal even goed)	Niet helemaal goed. Het einde is te hoog, en het stukje Ma,di,wo,do,vrij,za,zo is niet helemaal in de maat.
Vorm	Met een agenda.	Erg leuk!
Betekenis	Een agenda die in het filmpje zichtbaar is, waar je foto’s ziet van degene die zingt op dat moment.	Erg leuk bedacht!
Anders:

Mijn eigen vaardigheid

Ik ben in staat	Ja	Nee	Indien nee, hoe ga je zorgen dat je dit leert?
Op goede hoogte de toon over te nemen en het lied in te zetten.	X		Dit kan ik wel nog goed oefenen omdat dit niet altijd lukt.
Melodieën correct te zingen	X		Meestal wel maar hoorde dat dit in de videoclip iets minder was.
Verstaanbaar zingen		X	Als ik hoger ga zingen ga ik ook zachter zingen. Dit ga ik verbeteren door meer te zingen, de hoge stukjes net zo hard als het andere.
In de maat bewegen	X
Andere problemen	X		Soms zenuwen

Wat heb je over jezelf ontdekt wat betreft het vak muziek?

 Dat ik het leuker vind dan ik gedacht had. Ik vind het heerlijk om te zingen of om met muziek bezig te zijn. Wel spreken sommige liedjes mij veel meer aan dan andere liedjes, bijvoorbeeld MaDiWoDo. Dat liedje is heel energiek en ik merk dat ik er ook energie van krijg. Ook weet ik dat ik later zeker veel ga zingen met mijn klas, al is het alleen maar om ervoor te zorgen dat de leerlingen even iets anders doen dan rekenen of taal.

Feedbackdocument kunst videoclip

Gekozen lied:   Kijk eens even in je MaDiWoDo                                                     Datum: 10-10-11

Deelnemers:                                   

1. Femke                                                                           4. Luc

2. Douwe                                                                           5. Yves

3. Wietze                                                                           6. Emma

Verbeelding muzikaal aspect	Zichtbaar door	Feedback
Klank	Verstaanbaar. (niet allemaal even goed)	Niet helemaal goed. Het einde is te hoog, en het stukje Ma,di,wo,do,vrij,za,zo is niet helemaal in de maat.
Vorm	Met een agenda.	Erg leuk!
Betekenis	Een agenda die in het filmpje zichtbaar is, waar je foto’s ziet van degene die zingt op dat moment.	Erg leuk bedacht!
Anders:

Feedback uitvoering

Onderdeel	Feedback	Aandachtspunt voor (naam student(en))
Algemene indruk	Leuk, en ook origineel gedaan.	Allemaal.
Inzetten op goede toonhoogte	Het stukje Ma,di,wo,do,vrij,za,zo is niet helemaal goed ingezet. En het einde is te hoog.	Allemaal
Correctheid lied (tekst en melodie)	De tekst en melodie klopt helemaal.	Allemaal
Verstaanbaarheid	Prima (de een iets beter dan de ander).
Bewegingen in de maat	Niet van toepassing
Creativiteit	Niet heel erg creatief, maar wel leuk bedacht!

Feedbackdocument ingevuld door: Chantalle Timmer 110285

De videoclip

Ik ben erg blij met het eindresultaat van de videoclip. Wij hebben met iedereen uit het groepje het liedje ingezongen. En voor de videoclip hebben wij samen bedacht wat we zouden gaan doen, samen het idee bedacht. Op school waren we al begonnen en hebben we het niet helemaal afgekregen. Daarom heeft iedereen zijn foto naar mij opgestuurd en heb ik de videoclip afgemaakt.
Ik heb hierbij geleerd dat je goed moet oefenen met een liedje voordat je mag verwachten dat mensen(leerlingen) het liedje uit hun hoofd kennen. Ook denk ik nu dat je het liedje kenneneerst zelf goed moet kennen zodat je het makkelijker aan de leerlingen kan uitleggen.


Ik denk dat ik nu een beter beeld heb van hoe je zo'm liedje goed moet oefenen en ik denk dat ik nu begrijp hoe makkelijk het is om een videoclip te maken en hierdoor is het leuker voor de kinderen om het liedje te leren.
Wel denk ik dat ik nog beter kan oefenen met zingen op de goede toonhoogte. Ik ga snel hoger zingen dan dat het liedje is. Ook moet ik het liedje wel goed kennen als ik hem zuiver wil zingen. Dit zijn dus nog wel ontwikkelingspunten voor mij en dingen die ik moet onthouden voor een les waarbij ik een liedje ga aanleren.


Hierbij onze videoclip: