Feedback drama les

Hier nog de feedback die ik op mijn drama les heb gekregen.
Deze heb ik gister ontvangen dus vandaar dat dit zo laat is.

Les Drama, feedback van Jus: VOLDOENDE
De les is gemaakt volgens het lesmodel van het kunstvak De doelen van de les zijn in relatie met de kerndoelen De doelen van de les passen bij de ontwikkeling van de kinderen en sluiten aan op de belevingswereld Er is gebruik gemaakt van vakspecifieke didactiek Op 3 onderdelen is er een koppeling met de theorie Er wordt minimaal 1 vakinhoudelijke bron gehanteerd

Dramales Acapulcaland

Ik heb een drama les gegeven met een vertel pantomime.
We gingen naar acapulcaland.
Ik begon met een aantal vragen om om het onderwerp te komen.
Als eerste moesten de leerlingen gaan uitbeelden wat ze in de koffer naar acapulcaland mee zouden nemen. De klas moest raden wat er in de koffer gedaan werd.
Als tweede ging het over hoe we naar acapulcaland zouden gaan, met wel vervoersmiddel. We hadden er 3 bedacht en daar hadden we ook bewegingen bij bedacht hoe we die konden uitbeelden. Ik beelde een vervoersmiddel uit en de leerlingen moesten dan raden.

Toen moesten we de grens over. We kozen kenmerken en leerlingen die daaraan voldeden mochten de grens over. Samen hebben we de hele klas de grens over gekregen. Iedereen was toen in acapulcaland. Daar begroet iedereen elkaar anders dan in nederland. Wij bedachten manieren waarop dit zou kunnen en voerde dit uit.
Als laatse gingen het prinsesje van acapulcaland helpen. Ze werd bewaakt door een sleutelbewaarder en de leerlingen gingen de sleutel afpakken. Een leerling zat in het midden en bewaakte de sleutel. Een andere leerling moest zo stil mogelijk zijn om te sleutel te kunnen pakken. Ze waren heel stil en probeerden super goed te luisteren naar alle geluidjes.

Lesvoorbereiding dramales acapulcaland
Lesbegeleiding dramales acapulcaland

Muziekles Tellen

Ik heb een muziekles gegeven waarin tellen belangrijk was.
Ik ben begonnen met een verhaal ter introductie. Daarna zijn we begonnen met het lied 'De zevensprong'. In dit lied staat het tellen centraal. Ik heb gewerkt met cijferkaarten.
Na het liedje oefenen gingen we lopen en huppelen, de leerlingen moesten tijdens het liedje de goede cijferkaart pakken en omhoog houden.
Toen kwamen de instrumenten te voorschijn. Alle leerlingen waren meteen erg enthousiast. Ik heb ze uiteglegt hoe ze heetten en hoe ze werkten. Daarna mochten ze zelf aan de slag.
Ook hebben we bewegingen op de muziek gedaan. Op dat moment konden alle leerlingen hun energie kwijt dus dit kwam precies op het goede moment.

Als laatste heb ik nog een spel gedaan. De leerlingen moesten luisteren naar het geluid van de instrumenten en dan raden welk instrument het was. Dit was een cool down moment. De leerlingen werden weer rustig en zo konden we daarna makkelijker verder gaan met de rest van de lessen die dag.

lesvoorbereiding Muziekles tellen
Lesbegeleiding muziekles tellen
Reflectie na muziekles tellen

Beeldende vorming

Hierbij de link naar de blog die ik met mijn groepje gemaakt heb voor beeldende vorming.
http://themareizen.blogspot.com/

Mijn muziek lessen

Ik loop nu stage bij de kleuters en heb veel meer tijd voor muziek lessen.

Mijn eerste muziekles had als thema de mol.
Als eerste had ik het boek: de kleine mol die wil weten wie er op zijn kop gepoept had nog een keer voorgelezen. Toen heb ik de leerlingen het liedje laten horen. Na het horen van het liedje stelde ik een aantal vragen:
         1. Wat hoor je, waar gaat het over?
         2. Wat doet de mol?
         3. Wat is de mol vergeten?

Daarna zong ik het liedje een paar keer zelf. Daarna mochten de leerlingen proberen mee te zingen. Na dit een paar keer gedaan te hebben zong ik het liedje met de bewegingen erbij. Dit heb ik een paar keer geoefend met de leerlingen. Toen dit goed ging heb ik de cd aangezet met de muziek en hebben we meegezongen en het dansje erbij gedaan.

Dit ging allemaal goed. Als laatste was er een soort wedstrijdje om te kijken wie het liedje en het dansje nou het beste konden. Het werd de jongens tegen de meisjes. Eerst mochten de meisjes het dansje+liedje doen en daarna de jongens. Dit ging heel goed, ze kenden het liedje. Als er eentje het even niet meer wist, wist een ander het nog wel en zo hielpen ze elkaar. Ik vond dit leuk om te zien!
Lesvoorbereiding muziekles molletje

Een andere muziekles was rond pasen.
Het liedje ging over kleuren en heet: stippen op het ei.
Als eerste zong ik het liedje 3x zodat de leerlingen het liedje een paar keer gehoord hadden en hem een beetje snapte.  Toen mochten ze het stukje: 'K heb een ei voor jou en een ei voor mij' meezingen. Als dat allemaal goed ging mochten ze het hele liedje meezingen.

Toen ze het liedje kenden pakte ik mijn grote ei en de gekleurde stippen erbij. Ik legde uit dat als het stukje: 'Welke kleur kies jij?' kwam dat ik iemand zijn naam ging noemen en die mocht een kleur kiezen en de goede stip op het ei plakken. Dan begint het liedje weer opnieuw en noem ik een andere naam. Je kan niet 2x dezelfde kleur kiezen.  Toen alle gekleurde stippen op waren vroeg ik een leerling welke kleuren er nou eigenlijk allemaal gebruikt waren. Ook vroeg ik wie er nog een kleur wist die nog niet geweest was.
Lesvoorbereiding muziekles kleuren

Muziek les

Ik heb helaas weinig aan muziek kunnen doen.Op mijn stage school hebben ze iedere week weeksluiting. In de tijd voor Sinterklaas was mijn stage klas aan de beurt en ze mochten dus allemaal dingen laten zien die ze wilde. Ook gingen ze samen met de andere groep 6 een aantal liedjes zingen. Ik kon hun dus geen liedje aanleren want dan zouden ze wel heel veel liedjes moeten leren. Ik kon ze ook niet die liedjes aanleren omdat ze begonnen op maandag en toen ik er op donderdag was kenden ze het liedje al..
In de kerstperiode had ik hetzelfde probleem. De leerlingen hadden 5 liedjes die ze moesten leren omdat ze voor het kerstdiner op het schoolplein gingen met de hele school. Hiervoor waren ze ook al eerder begonnen dan dat ik er was dus kon ik ze ook niet een liedje aanleren.

Ik de periode daartussen was er weinig tijd voor muziek. De donderdag is de drukste dag in de week dus er was steeds veel te doen en in te halen. Hierdoor was er geen tijd voor extra dingen maar alleen tijd voor de vakken die die dag gedaan moesten worden.

Ik heb deze stage klas dus helaas geen liedje aan kunnen leren of een andere muziek activiteit met ze kunnen doen. Mijn volgende stage klas is groep1/2. Hierin wil ik veel muziek gaan doen. Ik wil liedjes doen waar je bewegingen bij kan doen, zodat de leerlingen mee kunnen doen bij de les. Bijvoorbeeld het liedje molletje.

Mijn beeldendevormings les

Ik heb maar 1 les beerldendevorming gegeven omdat het op mijn stage zo is geregeld dat er op vrijdag middag geknusteld word. De keren dat ik erop vrijdag was hadden de leerlingen meestal curcus op vrijdagmiddag. Dan gaan alle groepen 5 t/m 8 met elkaar in verschillende groepen en doen ze steeds 3x een curcus bij een leerkracht en dan 1x niet en dan weer 3x. Hierdoor heb ik maar 1 les kunnen geven. Tijdens deze les ging ik kerstknutselen.

Op internet had ik naar ideeen gekeken en mijn mentor kwam met een aantal ideeen. Uiteindelijk gingen we met de hele klas twee handjes kerstbomen maken.
Ik had een voorbeeld gevonden op internet. Dat voorbeeld zie je hiernaast.

Mijn les begon ik met de uitleg van de opdracht en ik lied de foto van het voorbeeld zien zodat de leerlingen een idee kregen wat de bedoeling was.
Bij mijn uitleg liet ik zelf zien wat de bedoeling was. Ik had mijn hand ook overgetrokken op een groen stuk papier, die liet ik zien. Ook mijn uitgeknipte hand die ik gemaakt had. Zo wisten de leerlingen precies wat ze moesten doen.

Toen iedereen begon gingen ze eerst 3 handjes maken en dan mochten ze versieringen maken voor in de bomen. Bij de handjes overtrekken en uitknippen moesten de leerlingen samen doem het een groen stuk papier. Hierdoor moesten ze samenwerken. Bij 1 paar ging dit niet goed dus zorgde ik ervoor dat zij beide een eigen stuk papier kregen. Hierdoor konden ze verder werken en voorkwam ik ruzie.
Ik had een aantal meiden gevraagd of ze het leuk vonden om de handjes en de versieringen op te plakken. Ik had 4 meiden die dat wel wilde doen, dus 2 per boom.
Terwijl iedereen bezig was liep ik langs om te kijken of alles goed ging en om te kijken of er nog vragen waren.

Na een tijdje waren veel leerlingen klaar en mochten ze een spelletje doen uit de kast. Hierdoor werd door veel leerlingen vergeten dat ze pas een spel mochten doen als hun tafel was opgeruimd. Ik heb daardoor een aantal kinderen terug geroepen omdat zij hn tafel eerst moesten opruimen. Hierdoor bespaarde ik veel tijd met opruimen aan het einde van de les.

Toen iedereen klaar was en de 2 bomen ook riep ik iedereen binnen en moesten we met z'n allen nog de laatse dingen opruimen en de leerlingen met veeg dienst mochten gaan vegen.
Dit ging goed en we waren optijd klaar. Ik liet het eindresultaat zien en de leerlingen mochten naar huis.

Hierbij ook mijn lesvoorbereiding:
http://marnixnet.hsmarnix.nl/CMS/PERSONAL_FOLDERS/Personal%20folder%20MA110264/Knutselen%201-%20Lesvoorbereidingsforulier.doc